春归万物生，策马启新程。为了凝聚共识、提升专业，推进“社会主义核心价值观引领的幸福力学校”建设。2026年2月28日，上海民办华曜嘉定初级中学全体教职工齐聚一堂，召开2025学年第二学期开学全体教职工大会暨“汇聚奋进力量，共育幸福时代新人”主题培训。一天的时间里，专题培训、案例分享、专家讲座轮番展开，既有理性的思考，也有温暖的交融，为新学期积蓄满满能量。
大会伊始，瞿校长代表学校领导班子向全体教职员工致以诚挚的马年新春祝福。
瞿平校系统回顾了学校创校以来的品牌积淀与转型历程，并庄严宣布，2026年作为学校新一个五年发展规划的开局之年，将聚焦“社会主义核心价值观教育的创新与实践”、“身心健康发展”、“师生幸福力培养”、“AI技术赋能”等核心任务。
瞿平校长强调，面对中考改革与教育发展的新形势，全体教职工需牢牢守住校园安全的“生命底线”，筑牢高质量发展的“事业线”，并永葆教育信念的“情怀线”，共同书写学校高质量发展的新篇章，为培养有独立意志和崇高精神的时代新人而携手奋进。
作为本次大会的主持人，党支部书记仇思源的开场温暖而有力。他首先代表学校欢迎新加盟的张芳老师、周长干校医——每一份新鲜血液的注入，都在为幸福家园添砖加瓦。
随后他郑重强调：校园安全是孩子安心生长的土壤，师德师风是教育发生的底色，守住这两条线，一切幸福才有了根基。
这份守护，不止于理念，更落在行动。浦静文老师带来的校园防欺凌讲座《不做沉默的旁观者，做守护者的引路人》，让每一位教师确信：在欺凌发生之前，我们可以是那道沉默却坚定的防线；在孩子需要之时，我们可以是那个温暖而可靠的出口。
夯实了根基之后，目光自然转向更深处的叩问。仇书记以“教育的独特价值”为切入点，从学校发展的实践脉络，到教育背后的逻辑，再到“punch猴”带来的深刻启示，三重维度层层递进，引出一个时代的叩问：在AI技术迅猛发展的今天，什么是学校不可替代的育人价值？
仇书记强调，知识供给的效率或可被技术超越，但教育中蕴含的情感联结、心灵抚慰、人格滋养与温暖陪伴才是学校赢得家长与社会长期认可的核心。
大会现场，五位在“社会主义核心价值观引领下的导师育人案例分享”评比中获奖的教师，用他们的故事点亮了会场。
丁凌云老师分享了一条“咸带鱼”的逆袭。从个体的“我”到集体的“我们”，她让我们看见，成长有时就藏在那些看似不起眼的日常里。
朱睿麒老师讲述了一场眼镜与球拍的“和解之旅”。面对两起班级财产纠纷，他没有止步于评判对错，而是引导学生看见规则背后的温度。
曾慧敏老师以《六年级W同学入学适应问题解决案例》回应了成长的阵痛。她引用“天将降大任于斯人也”点明：挫折不是绊脚石，而是生命的馈赠。教育的意义，就是用温暖的共情，陪孩子把困境熬成底气。
纪丹丹老师分享了《从“推动的书包”到明晰的边界》。在她看来，那些看似突发的“事故”，不过是孩子成长路上的必经阶段。“我们能做的，是稳住自己、看清问题、安顿情绪，然后带着孩子往前走一步。”
陈怡老师则以《一句顶一万句》打动人心。一句话，有时真的可以点亮一颗心。
真实、柔软、有力——这些故事让在场的每一个人看见：导师的用心，真的可以成为孩子生命里的光。
故事讲完，学校为所有获奖教师举行了温暖的颁奖仪式。
上午的培训围绕“社会主义核心价值观引领的教师幸福力提升”徐徐展开。王海老师首先带来学校教师幸福力问卷调查汇报——一组组数据，不仅是对现状的描摹，更是对教师内心世界的温柔打捞。看见，是改变的开始。
随后，华东师大心理教育与咨询中心副主任季青老师接过话题，带来一场别开生面的《从心出发，幸福双行》情绪解码工作坊。从“我们为什么会有情绪”的追问，到大脑“双通道”机制的解读，季老师用理论为情绪正名：每一种感受，都值得被接纳。
真正让会场升温的，是体验环节——“给同事画像”“分享你最‘绝绝子’的小事”“绘制校园烟火气地图”。笑声此起彼伏，画笔游走间，开学压力悄然释放；目光交汇处，联结悄然加深。
原来，幸福不是一种天赋，而是一种可以练习的能力。而练习的第一步，是从看见自己开始。
下午的培训聚焦“社会主义核心价值观引领的幸福课堂实践”，由瞿平校长主持。她以《聚焦：看见学生的学习》开篇，用数据、课标要点、例题勾勒改革的浪潮——当下，素养导向、能力考查成为命题核心。变局之下，课堂何为？瞿校长的回应清晰有力：把目光从“教”转向“学”，真正看见每一个孩子。
她系统解读布鲁姆模型、加涅模型与学习金字塔，并发布《学生学习行为清单》。输入、加工、输出、反馈、迭代、辅助——六大类行为，为教师观察、理解、支持学生提供了科学支架。看见，从此有迹可循。
学科分享环节，邵琦老师展示数学组的分层作业实践——让每个孩子都能在自己的节奏里，被看见、被成全。
李安生老师则分享语文组在“双新”背景下的探索：如何用好教材，又如何超越教材。两份分享，指向同一个答案：课堂的幸福，藏在设计的细节里。
王海老师用学生幸福力问卷数据，带来课堂的真实回响——孩子们感受到什么，渴望什么，又在哪些瞬间被点亮。陈巧银老师则发布经过一年打磨的《“幸福课堂”行为观察表》。教师行为与学生学习互为镜像，六大模块勾勒出师生共生共长的课堂图景。
最后，华东师大课程与教学研究所安桂清教授带来《以学习为中心的课例研究》讲座。
从“因学设教”到“以学观教”再到“以学论教”，她带领教师走进课例研究的深处——用前测打捞学情，用访谈触碰认知，用AI工具看见课堂中那些原本看不见的瞬间。她鼓励每一位教师：从“教材的教法”转向“教材的学习的教法”，成为真正的“儿童研究者”。
一天的培训落下帷幕。从看见学生，到看见彼此，再到看见课堂深处那些正在发生的成长——幸福，原来就藏在每一次用心的目光里。
END
撰稿：教师发展中心
编辑：罗清瑾
摄影：金晓彤
审稿：党支部